一、主要成就

1.专业建设取得新成果

  数控技术专业被评为江苏联合职业技术学院重点专业

  四个专业被评为江苏省技工院校重点专业：模具制造专业、数控加工专业、数控机床装配与维修专业、机床切削加工专业

2.各类竞赛实现新突破

国赛

全国职业院校技能大赛荣获1金

第四届全国技工院校技能大赛荣获1金

全国第九届文明风采大赛荣获8个一等奖、15个二等奖、16个三等奖和10个四等奖

省赛

江苏省职业学校技能大赛荣获2金10银13铜

第五届全国数控技能大赛江苏赛区选拔赛荣获1个第一、3个第二、1个第三、1个第四、2个第六

第四届江苏省技工院校技能大赛荣获2金1银

江苏省第四届文明风采大赛荣获21个一等奖、29个二等奖、46个三等奖和58个四等奖；

市赛

徐州市职业学校技能大赛荣获19个一等奖、8个二等奖和3个三等奖

3.各类评比取得新成果

省级

江苏省职业学校“两课”评比荣获1个示范课（李丽红）2个研究课（季晓明、马路路）

第七届国际发明博览会荣获铜奖两项（崔广军指导的“BT40锁刀座”、张南洋指导的“数控车床对刀器”）

江苏联合职业技术学院教学案例设计三等奖1个（李丽红）

市级

徐州市职业学校“两课”评比荣获3个示范课（李丽红、季晓明、马路路）1个研究课（张东伟）

校级

校级教学能手获奖2名（张莉、彭红梅）

校级教学案例设计评选一等奖1名（李丽红）三等奖2名（季晓明、马路路）

校级优秀教案评选获奖2名（肖永堂、邹上元）

4.教科研工作取得新成绩

在省级以上刊物发表论文49篇，市级以上获奖论文31篇

（其中，《江苏教育》职业教育“三创”征文活动获得1个一等奖、1个二等奖），主编出版教材1本

在市级以上优秀教学课件评选中获得2个一等奖、3个二等奖、5个三等奖

在市级以上优秀教案评选中获得1个一等奖、3个二等奖、6个三等奖

主要承担的江苏省职业教育学会课题结题1项

5.师资队伍素质得到新提升

•        王东斌老师被评为“江苏省技工院校机械专业带头人”

•        李丽红老师荣获省“两课”评比示范课

•        阚世元老师被评为“全国技能大赛优秀指导教师”、

  “江苏省职业学校技能大赛先进个人”

•        朱鹏飞老师被评为“全国技工院校技能大赛优秀指导教师”

•        宋宜振老师荣获“江苏省技术能手”称号

•        褚凯等老师荣获全国文明风采大赛优秀指导教师奖

•        张继光、王洪珍老师参加国家级培训，张南洋等20余名教师参加省级各类培训

6.实训基地建设取得新进展

投入100万元，更新了5台数控车床，增置了2台数控维修设备，扩建了机械测量实训室。

7.主要荣誉

•        第四届全国技工院校技能大赛优秀教学组织奖；

•        第五届全国数控技能大赛江苏赛区优秀组织奖；

•        江苏省五四红旗团总支；

•        学生吴晶荣获“2012年江苏省职业院校学生技能标兵”；

•        学生黄强、张凯、韩刚强荣获江苏省“雏鹰奖”，张凯荣获全国“雏鹰奖”。

二、期末教学质量分析

1.基本情况

（1）师资队伍基本情况

（2）专业基本情况

（3）课程讲授情况

（4）期末考试情况与分析

11高职数控技术专业期末考试情况

11高技数控加工专业期末考试情况

11中专数控技术应用专业期末考试情况

2. 情况分析

从期末成绩总体分布情况看，说明教师教学、学生学习、成绩考核符合教学规律，试题基本符合课程标准要求，重难点突出，难易适度。但试题灵活性和覆盖面不够。结合常规教学检查和巡查，学生的期末成绩还反映出以下情况：

从学生方面看，学生接受能力、学习习惯、基础知识参差不齐，这是影响班风、学风的重要因素。

从教师方面看，专业水平不平衡，教学工作量大导致备课不充分，教学中忽视学生能力参差不齐的现象，没有很好做到因材施教。

在教学形式和方法上还存在一定的问题，没有把学生学习的积极性充分调动起来，课堂上师生互动较少。

在教学内容上，理论联系实际还不到位，缺少实际加工、生产经验。

教师的要求与学生的态度存在差异。教师对学生的出勤、学习态度、成绩评定要求严格，教学效果就会好些。

三、工作措施

1.立足长远，紧跟形势，切实加强专业建设

抓住制造业调整与优化契机，积极改造传统专业，拓展专业方向，推进专业群建设，进一步巩固数控技术等省市品牌专业建设成果，加快数控加工、模具制造等重点专业建设步伐，逐步推进专业均衡发展，突出五年制高职和高中后教育，逐步调整培养适应产业上移的高端技能型人才，以此科学制订人才培养方案，提高专业建设整体水平。数控技术专业《“三进三出”工学交替人才培养模式的实践与探讨》入选江苏省联合职业技术学院《“五年制高职人才培养模式实践研究案例”成果集》。

2.扎实推进，重点突破，深化教育教学改革

加强2门校级精品课程建设，精选课程内容，优化课程结构；承办徐州市机电中心教研活动、徐州市技工院校数控中心教研活动，依托教研活动研讨，认真分析现有教学改革成果，并认真总结教学改革的典型案例，积极探索有效的教学改革途径。完善71门已建试题库，新建题库3门，启动了6门课程的教学资源库建设

3.大力培养，以师为本，提高师资队伍素质

全面推进教师队伍建设，85%教师参加国家、省、市各类培训，并开展培训成果汇报，效果较好。以上级各项评比检查为引领，充分发挥每个教师专业特长，使教师错位发展，在评估检查、技能竞赛、各类评比等工作中都有不同教师参加，教研室主任、骨干教师在工作中发挥了重要作用。新引进教师4名，新留校任教教师6名，已在教学和工作中发挥重要作用。立项建设“数控技术校级教学团队”。

4.对接产业，高位发展，强化实训基地建设

扎扎实实推进实训基地建设。投入100万元对实训基地进行了改造、更新和完善，进一步建立健全实训基地各项制度，规范管理、科学运作、效益提升，并有效落实6S管理，进一步彰显数控实训基地特色和功能发挥，逐步实现集教学、培训、鉴定和生产等多种功能于一体，实现产、学、研、训、赛。下半年开展业余培训实现创收17万余元。

5.积极探索，产学结合，加强校企深度合作

结合“订单”培养，开展企业专家校园行活动，并组织开展了新生专业思想教育活动，苏州大金、南京奥特加等企业的奖学金发放活动。09数控技师、10高技数控、09高职模具等200多名学生到徐工科技、徐州第二煤矿机械有限公司开展了工学交替的教学实践，深入探索“三进三出”工学交替人才培养模式。

6.狠抓落实，精细管理，规范教学过程管理

严抓教学秩序，规范实习教学管理，积极参与省、市、联院各项评估、视导工作。不断提升系部科学化管理水平，加强教学过程管理，一是系部领导通力合作、高度重视、身体力行；二是加强二级督导，逐步发挥在教学质量的监督、检查、评估和指导职责；三是教务学管人员得力，强化教学与学生管理职能；四是教研室主任工作认真、积极，在专业建设中发挥了重要作用；五是严格执行教学管理各项规章制度。

四、存在问题

师资队伍建设需要进一步加强

专业内涵建设需要进一步提升

教育教学改革需要不断深化