本学期汽车工程系教学工作继续坚持立足常规教学，进一步深化教学改革，积极推进专业建设，营造良好的教学气氛，组织全体教师深入学习高校人才培养工作评估指标，中职与高职教育课程体系衔接建设，力求提升系部教育教学质量。

一、工作目标

1、加大教学监管力度，加强教风学风建设，迎接省市两级教学水平测试。

2、围绕学校筹建工作，加强师资队伍建设

3、以多种形式教学教研活动，努力提高教学研究水平，推进教学改革

4、大力推进一师一风格，形成系部特色。促进高效课堂的形成。

二、工作重点与措施

（一）抓好教学常规，规范教学行为，落实课程管理，提高水平测试成绩。

1.切实落实教师教学工作职责。根据教学管理规范要求，按照备课、上课、课堂教学、作业批改、课程考核的各项标准，认真履行教师职责；同时加强对教师教学业务素质的教育和管理，保证教学工作的规范化和常态化。

2.严格教学检查和教学督导。认真落实日常教学检查制度、教学信息反馈制度、教学督导制度、调停课制度等。系主任、教学主任与教学督导组、教研室、教务，采取临时抽查与定期检查结合的方式，加强对课堂教学、实习实训等教学工作全方位、全过程的检查与督促，并为科学评价教师教学业务提供依据。同时以教研室为小组，每月对教师的教学资料进行一次全面检查，及时指出问题，提出整改意见。领导带头深入课堂，做好听课、评课工作。真实考量教师教学态度和学生学风学情。

3.规范实践教学，提高实训效果。加大专业实践技能培养力度，不断扩展学生取得职业技能证书的途径，积极进行职业资格证培训，努力提高英语等级、计算机等级、职业等级证书获取率；

4. 按照专业人才培养方案及课程标准要求认真检查落实课程完成情况，面向全体学生，教学中以学生为中心，抓好养成教育，培养学生学习兴趣。

5、严格挑选工作认真负责、教学水平高的教师到中专、高职班级上课，扎实做好每月一次各班级抽考，促进学生学风建设。迎接省市两级教学水平测试。

6、按照考教分离，扎实做好题库建设。严格考试纪律强化教师工作责任心，要求教师既管教又管导。

（二）抓好教学管理，提高管理效益。
    1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
    2、以听课、评课及教学监控录像为入口，强化质量意识。做到活动开展规范化、制度化、扎实有效。

3、认真组织教师教学基本功训练达标考核，全面提升教师的业务素质。通过开展课堂教学技能过关活动，使我系青年教师更新课堂教学理念，增强课堂教学技能，进一步提高教学质量。
    5、按照教学管理规范要求，严格认真进行教学业务管理。

   （三）抓学习推动教师专业成长，抓机制，搭建教师成长平台

1. 建立健全师资管理制度和激励政策，形成机制先进、成效显著的师资队伍建设方案，使我系教师的整体教科研实力有所提高。

2.继续加强专业带头人、骨干教师、双师素质教师队伍建设，通过国内外进修和企业锻炼等方式，强化课程开发与专业建设能力。同时利用培训学习机会，重点考察专业课程体系构建、课程建设、实验实训建设和师资队伍建设的经验；

3.安排教师参加培训学习，同时安排专业教师进企业锻炼，完成专业技能提高和实习学生管理两方面的工作。并通过师资培训与企业锻炼相结合的方式，完成专业教师培养、储备的双重任务。

4.鼓励教师在职攻读硕士学位，通过学习不断提升理论水平，为专业的发展奠定坚实的基础。

5. 在“五课”教研和“两课”评比活动、信息化教学大赛及教学成果取得新的突破。

6. 通过公开课评课活动和教案评比等多项教学基本功的开展，继续做好教学能手推选。

7、系部继续推进“做、学、教合一”教学模式的改革，深入开展教育教学方法改革的理论研究和实践探索，每月至少一次学术讲座

（四）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。

1.切实落实教研室与教研室主任工作职责，围绕教研室建设专业的思路，不断开展教研室活动，通过教研活动，发挥教研室在教学研究与交流、教学改革与建设、教学实施与检查、校企合作与就业指导等专业建设与发展方面的主导作用。按照学校专业建设的总体要求，各教研室按专业进一步完善教学计划的修订，明确专业建设目标。并积极引进区域内的行业专家为校外兼职教师，构建专兼合理的专业教学团队，不断完善团队发展机制和考核机制，推进专业教学团队的快速成长和专业水平的提高，充分发挥团队在专业建设中的重要作用。

2.组建高效务实的精品课程建设团队、教学资源库建设团队，构筑职业核心能力培养平台。并完善和补充已建精品课的课程内容及教学资源内容，准备好待申报精品课程、教学资源库建设的申报资料。

3.不断积累教学成果，继续完善课程标准、多媒体课件、试题库、课程考核办法、实习实训指导书等一系列教学资料，形成一套完整的课程体系教学成果。加强教材选用、征订的规范管理；继续完善教材评价与选用制度，确保国、省规划教材进入教学过程。

4.深入探讨科研管理办法。充分发挥专业带头人、骨干教师的作用，加强与行业企业合作，积极争取各级教学科研课题立项，着力提高教学科研项目的层次和水平。并做好科研、教研项目、教职工论文的交流研讨工作。

5.加强与企业的交流与合作。聘请企业专家为客座教授或兼职教师，具体指导课程体系构建、教学内容改革、课程开发、实训基地建设等工作。通过来校开设讲座等形式，传递技术前沿动态，传授教科研实践经验，加快教师的培养进程。同时承担部分理论、实践课程教学任务，并组织参与校企合作课程的教材编写任务。

（五）深化教学改革，推进一师一风格，形成系部特色

以理实一体化教学为抓手，大力推动一师一风格，促进教学改革。从课表编排与实训计划的审批着手，着力提高实训室利用率，并逐步推行教学环境、教学内容和过程、考核评价、教学方法的理实一体化课堂教学。

1、在上学期的基础上继续推进课程负责制。
    2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。
    3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

 4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。重视教学设计。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。
     建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。
    5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。

6、教研室要积极开展公开课及集体评课、教学设计比赛活动。及时展示教师课堂教学风采。

                                 2014-2-16