各教学单位、相关部门：

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，依据《关于深化现代职业教育体系建设的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025-2029年）的通知》等文件要求，结合《国家产教融合建设试点实施方案》等政策导向，为进一步深化校企协同育人机制，提升人才培养质量与岗位需求的适配度，决定启动“金专业、金课程、金教师、金教材、金基地”（以下简称“五金”）新基建建设工作。现将有关事项通知如下：

一、建设要求及目标（2025-2027年）

为深度融入江苏省1650产业体系战略布局，精准对接徐州343创新产业集群发展路径，作为区域应用型安全特色人才培养的核心阵地，学校应以“五金”建设为突破口，构建“产业需求导向、校企深度融合、能力本位培养”的教育新生态。

（一）“五金”建设核心要求

1.突显企业主体地位，推动企业深度参与专业设置、课程开发、教材开发、师资培育、基地建设全流程；

2.聚焦安全特色产业、地区支柱产业及急需产业领域，重点服务安全生产、智能制造、新能源及新一代信息技术等国家战略性新兴产业；

3.强化实践能力培养，落实现场工程师、现代学徒制等新形态的“订单班”培养任务；

（二）“五金”建设具体目标

1.“金专业”：打造 10—15个对接安全应急特色产业、地区支柱产业等国家急需产业的特色专业。金专业与行业头部企业共建产教融合型现代产业学院，专业与产业匹配度达 95% 以上，毕业生在合作企业稳定就业（满 1 年）比例不低于 45%。

2.“金课程”： 建设校级金课程30-40门。开发一批融入产业前沿技术、体现岗位核心能力、教学效果显著的“金课程”，每门课程均嵌入企业真实项目案例不低于 20个，开发虚拟仿真实验项目3-5个，在线课程资源访问量年均不低于3000人次，学生课程满意度不低于90分。

3.金教师：培育校级“金教师”40-50名。培育一支既懂教育教学规律，又熟悉产业发展动态，同时具备教学水平高、实践能力强、创新成果多的 “金教师” 队伍，双师型教师占专业教师比例达 85% 以上，其中 50% 以上具有产教融合型企业实践经历。“金教师”人均主持企业横向项目不少于1项（经费不低于3万元），指导学生或本人获省级及以上技能竞赛奖项不少于2项，年均开展企业技术培训不少于24课时。

4.“金教材”：编写出版“金教材”20-30部（其中数字教材不少于10部）。入选国家级规划教材1-2部、省级规划教材2-4部，数字化配套资源（含微课、习题库、案例库）覆盖率达100%。教材中产业前沿技术与行业标准更新周期不超过2年，企业技术骨干参与编写或审核比例不低于50%，教材年均选用院校不少于3所。

5.“金基地”：建设校级“金基地”10个（校内实训基地5个、校外实践基地5个），省级实训基地2-3个。每个“金基地”年均承接企业技术服务项目不少于3项（经费合计不低于20万元），开展学生顶岗实习100人次以上、企业员工培训300人次以上。

 表1：五金建设年度工作计划

二、各项目申报条件、建设内容与遴选条件

（一）“金专业”建设

1.申报条件

（1）专业精准对接安全特色产业、地区支柱产业及国家急需产业的特色专业，与行业头部企业共建产教融合型现代产业学院。

（2）专业教师团队规模不少于15人，其中双师型教师9人以上，近3年主持省部级教学改革项目1项以上或企业横向项目3项以上（累计经费不低于80万元）。

（3）人才培养方案需经3名及以上行业专家（高级工程师及以上职称）论证通过，近3年毕业生平均就业率90%以上，专业对口率50%以上，毕业生在合作企业稳定就业比例不低于40%。

（4）现有教学场地面积不少于300㎡，专业实训设备总值不低于100万元，设备完好率95%以上，近3年无教学事故。

2.建设内容

（1）校企协同育人机制：成立“专业建设指导委员会”（企业代表占比不低于30%），每学年召开2次以上会议；开设“企业订单班”（每班30人左右），企业承担20%以上专业核心课程教学任务。

（2）课程体系重构：围绕产业发展需求和岗位核心能力，整合课程内容，增加产业前沿技术、企业真实项目案例等教学内容，构建以能力为本位的课程体系。按“岗位能力图谱”整合课程为8-10个“项目化教学模块”，每个模块包含若干个企业真实项目案例，引入行业认证课程，实现“课证融合”覆盖率80%。

（3）师资队伍提升：每年选派5名以上教师到企业挂职锻炼（每次不少于3个月），聘请3名以上企业技术骨干担任兼职教师（年均授课不少于60课时）。

（4）实践教学升级：建设2-3个“生产型实训室或虚拟仿真室”，建立“企业导师+学校导师”双导师制，学生参与生产实践比例不低于80%。

（二）“金课程”建设

1.申报条件

（1）课程需对应“金专业”的核心岗位能力，目标包含知识目标、技能目标、职业素养目标，均有可量化评价标准。

（2）教学团队由3-5人组成（含1名企业技术骨干），课程负责人需具有教授/副教授职称且主持过省级及以上项目。

（3）采用混合式教学模式的课程，线上资源不少于20个，线上学习时长占总课时比例不低于30%，近3年课程学生通过率不低于90%。

2.建设内容

（1）完善课程内容：持续跟踪产业发展动态及时更新课程内容，增加跨学科、跨专业的综合性内容，强化课程的实践性和应用性。课程内容中产业前沿技术占比不低于25%，企业真实项目案例涵盖行业全流程。要绘制课程的知识图谱或技能图谱等

（2）创新教学模式：深入开展混合式教学改革，利用在线学习平台开展课前预习、课中互动、课后拓展等教学活动，提高教学效率和质量；推广 “项目驱动+翻转课堂”教学，让学生在完成真实项目的过程中掌握知识和技能。

（3）丰富教学资源：进一步完善课程资源库，建设校级及以上在线开放课程，开发虚拟仿真实验、企业真实项目视频等特色教学资源，实现教学资源的共建共享；与合作企业共同开发课程案例库，提高案例的真实性和针对性。

（4）加强教学团队建设：定期组织教学团队成员开展教学研讨、培训和企业实践活动，提升团队成员的教学水平和产业实践能力；邀请行业专家、企业技术骨干参与课程建设和教学指导，优化教学团队结构。

（5）完善课程评价体系：建立以能力为导向的课程评价体系，综合采用过程性评价和终结性评价、学生评价和企业评价、理论考核和实践考核相结合的方式，全面评价学生的学习效果和课程教学质量。

（三）“金教师”建设

1.申报条件

（1）政治素质过硬，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的师德师风，无违规违纪行为。

（2）教学能力突出，具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，近3年承担学校核心课程教学任务，教学评价良好以上，学生年平均满意度不低于90%。

（3）实践能力强，具备双师型教师素质，有2年以上企业工作经历或近5年在企业挂职锻炼、参与企业项目研发累计时间不少于6个月，能够熟练指导学生开展实践教学活动。

（4）科研与社会服务能力强，近5年主持或参与省部级及以上教学改革项目、科研项目或企业横向合作项目不少于1项，发表相关领域高水平论文不少于 2篇或获得专利、教学成果奖等。

（5）具有较强的团队协作精神和创新意识，能够积极参与“五金”新基建建设，主动与企业合作开展人才培养、技术研发等工作。

2.建设内容

（1）提升产业实践能力：教师到合作企业进行为期6-12个月的挂职锻炼，参与企业的生产经营、技术研发和管理工作，掌握产业前沿技术和岗位操作技能。

（2）提高教学水平：组织教师参加国内外高水平教学培训、学术研讨会和教学竞赛，学习先进的教学理念和方法；开展教学研究，探索适合 “金专业” 人才培养的教学模式和方法，撰写教学研究论文1-2篇和教学案例不少于6个。

（3）增强科研与社会服务能力：支持教师与企业合作开展技术研发、产品升级、工艺改进等项目，解决企业实际问题；鼓励教师参与行业标准制定、技术咨询和培训等社会服务工作，提升学校的社会影响力。2年内转化1项以上科研成果到企业生产实践，产生直接经济效益不低于10万元或指导学生获省级以上奖项3项以上。

（4）培养团队协作能力：组建“金教师”教学团队，开展集体备课、教学研讨和联合授课等活动，发挥团队成员的优势，提高团队整体教学水平；鼓励团队成员与其他院校、企业的专家学者开展合作交流，拓宽视野。力争获得省级以上奖励1项。

（5）发挥示范引领作用：“金教师”要在教学改革、产教融合、师德师风建设等方面发挥示范引领作用，指导青年教师成长，带动学校整体师资队伍水平的提升。

（四）“金教材”建设

1.申报条件

（1）教材定位准确，符合 “金专业” 人才培养目标和课程教学要求，紧密结合产业发展实际和岗位需求，能够有效支撑课程教学和学生职业能力培养。

（2）教材内容新颖，融入产业前沿技术、行业标准、企业真实项目案例和最新研究成果，结构合理，逻辑清晰，深浅适度，具有较强的科学性、系统性和实用性。

（3）编写团队实力强，主编具有副高级及以上职称或硕士及以上学位，且具备丰富的教学经验和产业实践经历，编写团队成员中至少有2名头部企业技术骨干参与，能够保证教材的质量和实用性。

（4）教材编写有明确的规划和时间表，已完成教材编写大纲和部分章节内容，预计在2年内能够完成编写并出版或投入教学使用。

（5）教材具有一定的特色和创新点，在内容、结构、编写体例等方面与现有同类教材相比有明显改进和创新，能够满足学校教学改革和产教融合的需求。

2. 建设内容

（1）优化教材内容：根据产业发展和教学改革的需要，进一步完善教材内容，增加实践教学内容和案例分析，强化教材的实践性和应用性；建议按“项目化”体例重构教材结构，每个部分包含“项目引入-知识讲解-技能训练-拓展提升”四个模块。

（2）创新教材形式：采用“主教材+在线资源”的立体化教材形式，开发与教材配套的课件、视频、习题、案例库、虚拟仿真实验等在线教学资源，实现教材内容的多介质呈现和便捷获取。

（3）加强校企合作编写：编写团队由5-8人组成（含2名以上头部企业技术骨干），主编需具有副教授以上职称且主持过省级项目。与合作企业深度合作，共同确定教材编写思路、内容框架和案例选取，确保教材内容与企业生产实践紧密衔接，符合企业岗位需求。

（4）开展教材试用与修订：教材编写完成后，在学校相关专业进行试用，广泛征求教师、学生和企业专家的意见和建议，根据试用情况对教材进行修改完善，提高教材质量。

（5）优先推荐编写新形态数字教材：充分利用现代信息技术，建设能够以视听化、互动式开展教育教学的新形态数字教材。 

（6）教材内容中企业真实案例占比不低于30%，产业新技术、新工艺的介绍需参考近2年的行业报告，数据更新截止时间不早于出版前12个月。

（五）“金基地”建设

1.申报条件

（1）基地定位明确，紧密对接“五金”建设需求，能够为学生提供与专业相关的实践教学、顶岗实习、职业技能培训和鉴定等服务，与至少1家相关领域骨干企业共建，有明确的校企合作共建协议和运行机制。

（2）基地设施设备先进、齐全，能够满足实践教学和企业生产需求，场地面积、设备数量和技术水平在同类基地中具有优势，且具备良好的安全保障条件。

（3）基地管理规范，有健全的管理制度和岗位职责，配备专职的基地管理人员和实践教学指导教师（包括学校教师和企业技术骨干），能够保证基地的正常运行和实践教学活动的顺利开展。

（4）基地校企合作成效显著，近3年与合作企业共同开展实践教学活动不少于6次，培养学生不少于100人次，开展企业员工培训不少于100人次或与企业合作开展技术研发项目不少于2项。

（5）基地具有可持续发展能力，合作企业能够为基地提供一定的资金、设备或技术支持，学校能够为基地提供必要的场地、人员和管理保障，双方有长期稳定的合作意愿。

2.建设内容

（1）完善基地设施设备：根据产业发展和实践教学需求，进一步更新和补充基地的设施设备，提高设备的先进性和实用性；建设虚拟仿真实验中心、互联网平台等现代化教学设施，拓展基地的功能和服务范围。

（2）创新基地运行机制：建立“校企共建共管共享”的运行机制，明确校企双方在基地建设、管理、教学、科研等方面的职责和权利；建立基地绩效考核评价体系，对基地的运行效益、教学质量、校企合作成效等进行定期考核评价，不断提升基地的建设水平。

（3）开展多元化实践教学活动：依托基地开展顶岗实习、项目实训、职业技能竞赛等实践教学活动，将企业真实生产项目引入实践教学，让学生在真实的工作环境中提升职业技能和职业素养；为学生提供职业规划指导、就业推荐等服务，提高学生的就业竞争力。

（4）加强基地师资队伍建设：选派学校教师到基地担任实践教学指导教师，提升教师的实践教学能力；邀请企业技术骨干、能工巧匠到基地担任兼职指导教师，为学生提供专业的实践指导；定期组织基地管理人员和指导教师开展培训和交流活动，提高管理水平和教学能力。

（5）拓展基地服务功能：利用基地的设施设备和人才资源，为合作企业提供技术研发、产品测试、员工培训等服务，实现校企互利共赢；面向社会开展职业技能培训和鉴定服务，为区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。

三、工作要求

1.高度重视，精心组织：各学院、各部门要高度重视“五金”新基建建设工作，将其作为提升学校办学水平和人才培养质量的重要举措，精心组织，周密安排，确保建设工作顺利推进。

2.严格标准，确保质量：各项目申报单位要严格按照申报条件、建设内容和遴选条件，认真撰写申报材料，确保申报材料的真实性、完整性和规范性。学校将组织专家对申报项目进行严格评审，择优立项建设。

3.加强管理，注重实效：各项目建设单位要建立健全项目管理制度，加强对项目建设过程的管理和监督，定期检查项目建设进度和质量，及时解决建设过程中存在的问题，确保项目建设取得实效。

四、经费保障

1.硬件建设经费：各教学单位根据“五金”新基建项目的具体内容，按照学院的相关要求申请经费支持。

2.项目建设绩点奖励：项目立项后，项目负责人及团队给予绩点奖励，具体绩点按照学校文件执行。

表2：五金建设绩点奖励标准

 五、推荐数量及要求

1.“金专业” 推荐：聚焦专业内涵建设与特色发展，推荐数量不少于 2 个，优先遴选具备学科优势、产业适配性强、育人成效显著的专业；

2.“金课程” 推荐：围绕课程体系优化与教学模式创新，推荐数量不少于 2 门，重点考量课程思政融入度、教学方法改革深度及资源建设完备度；

3.“金教师” 推荐：突出师德师风引领与教学能力核心，推荐数量不少于 2 人，优先选拔教学实绩突出、教研能力强劲、示范作用明显的教师。

4.“金基地” 推荐：能够满足高水平实践教学需求，推荐数量不少于 1 个。

5. 各教学单位须紧密衔接学院“五金” 新基建建设总体规划，结合本单位发展实际与核心优势，系统制定专项三年建设实施方案，确保学院五金新基建计划圆满完成预期目标。

6.项目立项后，各教学单位强化组织管理，定期召开建设推进会，定期通报建设进展并及时解决建设过程中遇到的问题，确保各项任务落地见效。

五、材料报送

2025年11月10日前，请各单位将“金专业““金课程”“金教师”“金基地”申报书的电子稿发送至教务处邮箱jsaqjwc@163.com。纸质版申报书一式两份，单独装订成册（A4纸大小，双面打印），汇总表一式一份，由单位汇总后统一签字盖章后交至教务处（综合楼802室）联系人：茌老师：87815518。

附件：

附件1：江苏安全技术职业学院“金专业”建设申报书.docx

附件2：江苏安全技术职业学院“金课程”建设申报书.docx

附件3：江苏安全技术职业学院“金教师”建设申报书.docx

附件4.江苏安全技术职业学院“金教材”建设申报书.doc

附件5：江苏安全技术职业学院“金基地”建设申报书.docx

附件6：江苏安全技术职业学院五金新基建申报项目汇总表.xlsx