关于专业剖析工作的指导意见

苏安院教〔2019〕16号

发布人：杜宗辉发布时间：2019-05-23 浏览次数:14

专业剖析是人才培养工作现场评估的重要项目，是以评促建的主要抓手。为认真总结各专业建设工作的经验，进一步完善学校专业建设规划的科学性，提升专业建设水平，确保高质量完成各专业剖析工作，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和《江苏省新建高等职业院校人才培养工作评估实施方案（2018年修订）》的要求，特提出如下要求：

一、专业剖析工作方法及手段

（一）状态数据采集与分析

状态数据平台是学校、各教学业务部门对专业、课程、实践条件、教学团队等各项建设工作进行正确把握和科学决策的基本依据。状态数据平台的结果，将为评估提供考察的重点和关键问题，并将分析成因、探究解决的方法。

1．各系（部）组织研讨平台相关指标要求，制定管理细则。

2．对2016年、2017年、2018年已入平台数据进行分析，找出奇异点，分析形成原因，形成判断结果说明。按平台内数据，总结专业建设基本情况，落实数据依据材料。

3．对2019年状态数据平台进行预填，抓住关键评估要素，研讨指标说明，分析重点考察内容，针对数据差距分析原因，提出解决方法。

（二）专业剖析汇报材料

向专家组提交汇报材料（包括：专业剖析报告、专业剖析基本数据一览表、专业剖析汇报PPT）。

专业剖析报告框架包括下列几方面内容：

第一部分专业概况

第二部分专业剖析

一、专业设置与人才培养模式

二、课程体系与课程改革

三、师资队伍

四、实践教学条件与环境

五、教学管理与教学改革

六、人才培养质量与社会声誉

七、专业特色

二、专业剖析材料

专业剖析材料是专业剖析内容的支撑，要确保能涉及到专业剖析所有主要内容；专业剖析材料也是状态数据采集平台的原始依据，要确保与平台中数据的一致性。

1．专业剖析材料按评估手册“专业剖析的主要内容”7大类分类整理。

2．每一大类的材料一般包括：项目综述目录、项目综述、项目支撑材料一览表、支撑材料。项目综述目录应以每一大类中的主要考察点为依据，适当调整设置；项目综述应按主要考察点中的说明阐述项目内容，总结建设的过程和成效，并结合国家、省专业建设项目的要求和学校的实际情况，阐明建设的理念、思路、方法；对每项内容一般均应提供项目支撑材料。

3．涉及非本部门管理的项目支撑材料，一律以各教学业务部门为单位向专业剖析工作组提交包括材料名称、内容、形式要求等的一览表，由工作组统筹与相关部门协调解决。

4．材料书写格式要求一致，支撑原始材料按学校教学资料整理要求归档，须注明材料所在处。

三、说专业

以专业剖析材料为基础，厘清专业培养目标，分析专业建设的理念、思路、方法等，展示专业建设的成绩与特色，形成目标明、理念新、思路清、方法实、成绩显、特色特的完整、清晰专业剖析印象，主要反映内容如下：

1．专业设置和人才培养模式

（1）能根据区域、行业经济社会发展的需要设置专业，并能根据行业、产业需要及时调整专业方向，能根据社会需求调查，准确定位专业培养目标，专业口径宽窄适当，并了解全国、本省、本地区同类专业情况。

（2）能依据高职专业建设重点和本专业现有基础，制定专业建设规划。建设目标定位准确，建设思路清晰，实施方案具体，保障措施得力，行业、企业参与专业建设。

（3）专业人才培养方案科学、规范，能够根据产业结构调整、经济增长方式变更而适时调整更新，人才培养目标定位准确，人才培养规格（知识、能力、素质）表述准确。

（4）采取与人才培养目标相适应的工学结合的人才培养模式改革，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。

2．课程体系和课程改革

（1）根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，合理设置课程体系。课程体系结构符合高素质技能型人才培养规律，突出以职业能力培养为主线，体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，与岗位（群）职业资格证书要求相融通，实践教学与理论教学有机融合。

（2）校企合作制订突出职业能力的课程标准。通过市场调研、聘请企业专家，对专业岗位工作任务和工作过程进行分析，遵循高素质技能型人才培养的基本规律，整合工作过程知识和能力，优化教学内容，将工作任务转化为学习领域。引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育，注重实践性教学环节，符合规律。

（3）以项目化教学推动课程建设与改革，以精品课程为标准加强优质核心课程建设和教材建设，注重与行业、企业合作开发课程和教材；优先选用高职高专优秀教材。

3．师资队伍

拥有高水平专兼结合的教学团队，教师的职称、学历、年龄、学缘等结构合理，队伍整体素质优良。专任教师中青年教师具有研究生学历、硕士及以上学位教师比例≥15%；高级职称教师比例≥20%；专业课教师中双师素质教师比例≥50%。教学改革意识和质量意识强，广泛参与各级各类课程建设、教学改革、科学研究、技术服务等项目，成绩比较突出；聘请行业、企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师；师资队伍建设有规划，引进、培养有举措，经费有保障；重视教师教科研能力和社会服务能力的培养，“四技”服务（技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务(含技术培训、技术中介)）开展情况及成效。

4．实践教学条件及资源

校内实践教学基地设施的功能基本符合课程教学要求，重点满足核心职业能力培养，建设理论与实践一体化教学环境，注重校企合作共建生产性实训基地，生产性实训比例逐步加大；每个专业有若干个深度融合的企业，校外建有较稳定的实习基地，运行状态良好，保障机制完善，满足顶岗实习和工学结合的教学要求；教学资源库建设良好，优质教学资源和网络信息资源丰富，开发利用较好；教学专项经费投入及增长情况。

5．教学管理与教学改革

（1）教学管理制度健全，执行严格、运行良好，教师教学档案规范；教育教学管理队伍、学生管理队伍健全；教学质量保障体系完备，教学运行稳定有序，执行有力。

（2）注重教学管理体制改革，建立校企合作长效机制。专业指导委员会等校企合作机构能实质性、制度化参与人才培养全过程，社会需求调研和毕业生质量跟踪制度化、经常化。顶岗实习管理体系完备、台账齐全。

（3）注重教学方法和手段的改革，采用新颖多样的教学形式、现代化的教学手段，灵活多元的考核评价方式，融“教、学、做”为一体；

6．人才培养质量与社会声誉

生源质量好，投档线、第一志愿录取率、新生报到率高；建立了就业保障机制，一次就业率较高，就业质量好；学生职业关键能力、素质教育改革创新的措施得力、力度得当、成效显著，学生创新创业成果，学生综合素质较强，专业相关职业资格证书、英语等级证书、计算机等级证书获取率高，参加各级各类文化素质及专业能力的竞赛并获奖；在校生、毕业生对本专业的教学满意度高；毕业生受到用人单位欢迎，社会各界评价较高。

7．特色

在专业建设过程中积淀形成的特有的，优于国内、省内、市内其它同类专业的方面。可体现在不同方面：体现在专业教育上的特色——人才培养模式，人才培养特色；体现在专业教学上的特色——课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等；体现在专业教学管理工作上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等；体现在专业建设上的特色等。

以上内容不必面面俱到，但第1和第2点必须强调，其它可根据专业建设情况，突出重点、突出成效的选取素材。一般按20分钟准备素材，按专家要求时间用PPT陈述。

四、专业剖析表

自填专业剖析表，从三个方面认清专业：基本情况、成绩与特色、问题与建议，并以此作为与专家意见的对比，为进一步提高专业建设水平积累经验。

五、专业剖析工作目标与任务

1．完成各专业剖析自评报告和汇报PPT，完善系部、教研室教学档案建设，形成完整、规范的专业剖析佐证材料档案。

2．完成校内实践基地的建设，并达到相应评估指标，突出教学做一体化情景教学特色。

3．完成各专业校外实习实训基地的建设，校外实习实训基地进入实质性运作，并做好各种原始记录（包括学生顶岗实习企业指导教师指导学生记录）。

4．“以评促建”，逐步完善专业建设规划和各项工作方案。

5．完成人才培养方案和课程标准修订，并汇编成册；专业教学资源库、精品课程、在线课程、校本教材等基本项目建设，体现校企合作、工学结合的特色；

6．严格执行教学管理规定，做好文件执行情况的记录，整理毕业设计（论文）、试卷等教学档案。

附件1：专业剖析要点及支撑材料一览表.docx